Kesihatan

Mahukan Anak Belajar Secara Optimum? Cuba Terapkan Teori Vygotsky

Menurut ahli psikologi Rusia Lev Vygotsky, situasi pembelajaran yang betul akan menentukan bagaimana kanak-kanak menyerap pengetahuan dari persekitaran mereka. Dalam teori Vygotsky, konsep ini disebut Zon Perkembangan Proksimal atau ZPD. Konsep ini juga berperanan dalam dunia pendidikan sehingga kini. Bukan hanya untuk kanak-kanak, orang dewasa juga memerlukan keadaan yang betul untuk dapat menyerap maklumat dengan betul. Betul dalam kes ini bermaksud tidak terlalu selesa, dan tidak terlalu mencabar. Keseimbangan adalah kunci.

Teori perkembangan kognitif Vygotsky

Kawasan ini antara keadaan selesa dan tidak selesa disebut zon perkembangan proksimal. Sekiranya suasananya terlalu selesa atau Zon selesa, akhirnya seseorang boleh kehilangan minat dan tidak belajar. Sebaliknya, jika keadaannya terlalu buruk, individu tersebut akan merasa kecewa. Pada akhirnya, mereka cenderung untuk menyerah. Sebaik-baiknya, untuk dapat belajar dengan optimum, suasana mesti seimbang antara dua perkara. Oleh itu, seseorang memerlukan pertolongan atau belajar lebih keras untuk memahami konsep atau menyelesaikan tugas. Maksudnya, individu tersebut tidak akan merasa bosan atau kecewa. Sebaliknya, mereka merasa dicabar pada skala yang tepat. [[Artikel berkaitan]]

Kepentingan persekitaran pembelajaran yang berstruktur

Mendampingi anak-anak ketika belajar Masih dari teori pembelajaran Vygotsky, dinyatakan bahawa kanak-kanak tidak akan berkembang jika persekitaran pembelajaran tidak tersusun. Sebenarnya, walaupun anak itu secara semula jadi sosok dengan rasa ingin tahu yang luar biasa. Apabila disesuaikan dengan akademik, ia boleh menjadi panduan bagi guru. Sekiranya mereka memberikan tugas yang terlalu kompleks kepada pelajar, itu tidak semestinya menjadikan mereka pintar. Terdapat faktor lain yang tidak kurang pentingnya, seperti panduan yang jelas dari guru untuk belajar di kelas sebelumnya. Tambahan pula, komponen utama zon perkembangan proksimal ialah kanak-kanak dapat mempelajari aspek kognitif dari orang lain melalui dialog. Iaitu, peranan kemahiran bahasa dan komunikasi sangat penting.

perancah, panduan untuk anak-anak

Untuk memahami dengan lebih mudah mengenai teori Vygotsky, konsep perancah. Secara umum perancah difahami sebagai pijakan atau sokongan untuk struktur bangunan semasa ia sedang diperbaiki. Naluri perancah tidak kekal dan boleh diubah mengikut keperluan. Teknik ini sendiri sebenarnya merujuk kepada bantuan ibu bapa atau guru terhadap anak-anak. Ibu bapa dan guru dapat memberikan bantuan sepenuhnya ketika anak-anak berada di peringkat awal pembelajaran. Kemudian secara beransur-ansur mengurangkan pertolongan sehingga anak dapat belajar dan meneroka apa yang dipelajari secara bebas. Perkara yang sama berlaku apabila kanak-kanak diminta memahami sesuatu konsep. Sekiranya kanak-kanak itu nampaknya menghadapi kesukaran, tidak ada salahnya memberikan sokongan atau pertolongan yang mencukupi. Walaupun kanak-kanak merasakan bahawa apa yang mereka pelajari terlalu mudah, maka cabaran dapat ditambahkan untuk memprovokasi anak-anak untuk ingin terus belajar. Draf perancah ini hanya dikembangkan lama setelah Vygotsky meninggal. Tetapi sehingga kini, konsep ini masih dianggap relevan untuk memastikan kanak-kanak menyerap maklumat atau pengetahuan secara optimum dalam persekitaran pembelajaran. [[Artikel berkaitan]]

Catatan dari SehatQ

Teori pembelajaran Vygotsky banyak diterapkan di institusi pembelajaran atau sekolah. Sudah tentu, teori ini dapat memberikan banyak faedah jika diterapkan dengan betul. Kanak-kanak yang mendapat rangsangan mengikut keperluannya tentu dapat menyerap maklumat baru dengan lebih mudah. Untuk membincangkan lebih lanjut bagaimana mengoptimumkan pembelajaran kanak-kanak dengan kebolehan yang berbeza, tanya doktor secara langsung dalam aplikasi kesihatan keluarga SehatQ. Muat turun sekarang di App Store dan Google Play.